sexta-feira, 17 de junho de 2011

plano de aula

Escola Estadual: Leandro Maciel
Disciplina: Estágio supervisionado III
Professora regente: Lindinalva
Professor Estagiário: José Aparecido, Danilo Neres e Carlos Nascimento.
1º Ano do Ensino Médio; Turno: manhã; tempo: 50min; Horário: 4º; Data: / /2011. 


TEMA: Os povos do Mediterrâneo: Fenícios
CONTEÚDOS:
Ø  A civilização Fenícia
HABILIDADES:
Ø  Contextualizar a civilização do povo no Mediterrâneo.
Ø  Caracterizar o modo de vida da civilização.
Ø  Identificar no mapa a localização da civilização.
COMPETÊNCIAS:
Ø  Analisar a civilização fenícia, sua religião e conquista.
Ø  Demonstrar o desenvolvimento do comercio e da navegação dos fenícios e a sua contribuição para o alfabeto.
Ø  Sintetizar  a forma de governo dos fenícios.
METODOLOGIA:
Ø  Aula expositiva, interativa, dinamizada.
RECURSOS DIDATICOS:
Ø  Quadro, pincel, imagens, livro didáticos, mapas.
BIBLIOGRAFIA:

  • CAMPOS, Flavio de; MIRANDA, Renan Garcia. A Escrita da História: ensino médio: volume único 1ª edição - São Paulo: Escala Educacional, 2005.
  • CLADIO, Vicentino. Historia Geral: Edição atual e ampliada - São Paulo: Scipione, 2002. 



Escola Estadual: Leandro Maciel
Disciplina: Estágio supervisionado III
Professora regente: Lindinalva
Professor Estagiário: José Aparecido, Danilo Neres e Carlos Nascimento.
1º Ano do Ensino Médio; Turno: manhã; tempo: 50min; Horário: 4º; Data: / /2011. 



TEMA: Mesopotâmia: o berço da nossa civilização
CONTEÚDOS:
Ø  Mesopotâmia: sua localização e os principais rios.
Ø  Os povos da mesopotâmia.
HABILIDADES:
Ø  Contextualizar a importância dos rios Tigre e Eufrates na vida dos povos da mesopotâmia.
Ø  Caracterizar os pressupostos religiosos e os mitos das civilizações.
Ø  Identificar os efeitos da primeira civilização mesopotâmia, como o surgimento das cidades e da escrita.
COMPETÊNCIAS:
Ø  Identificar no mapa a localização da mesopotâmia e a importância do espaço geográfico na vida da sua população.
Ø  Demonstrar de que forma os aspectos naturais atribuídos a vontade dos deuses.
Ø  Elucidar a formação dos povos que habitavam a mesopotâmia.
METODOLOGIA:
Ø  Aula expositiva, interativa, dinamizada.
RECURSOS DIDATICOS:
Ø  Quadro, pincel, imagens, livro didáticos, mapas.
  • BIBLIOGRAFIA: CAMPOS, Flavio de; MIRANDA, Renan Garcia. A Escrita da História: ensino médio: volume único 1ª edição - São Paulo: Escala Educacional, 2005.
  • CLADIO, Vicentino. Historia Geral: Edição atual e ampliada - São Paulo: Scipione, 2002. 


Escola Estadual: Leandro Maciel
Disciplina: Estágio supervisionado III
Professora regente: Lindinalva
Professor Estagiário: José Aparecido, Danilo Neres e Carlos Nascimento.
1º Ano do Ensino Médio; Turno: manhã; tempo: 50min; Horário: 4º; Data: / /2011. 


TEMA: Mesopotâmia: o berço da nossa civilização
CONTEÚDOS:
Ø  O domínio da Babilônia
Ø  O domínio assírio
HABILIDADES:
Ø  Sintetizar os procedimentos jurídicos visando assim o código de Hamurábi.
Ø  Caracterizar a expansão e militarização dos assírios.
Ø  Identificar o império acadiano destacando assim os amoritas.
COMPETÊNCIAS:
Ø  Analisar a forma de julgamento partindo da forma vigente do código de Hamurábi
Ø  Demonstrar as conquista dos povos assírios.
Ø  Elucidar a forma de governo dos acadianos.
METODOLOGIA:
Ø  Aula expositiva, interativa, dinamizada.
RECURSOS DIDATICOS:
Ø  Quadro, pincel, imagens, livro didáticos, mapas.
  • BIBLIOGRAFIA: CAMPOS, Flavio de; MIRANDA, Renan Garcia. A Escrita da História: ensino médio: volume único 1ª edição - São Paulo: Escala Educacional, 2005.
  • CLADIO, Vicentino. Historia Geral: Edição atual e ampliada - São Paulo: Scipione, 2002. 




Escola Estadual: Leandro Maciel
Disciplina: Estágio supervisionado III
Professora regente: Lindinalva
Professor Estagiário: José Aparecido, Danilo Neres e Carlos Nascimento.
1º Ano do Ensino Médio; Turno: manhã; tempo: 50min; Horário: 4º; Data: / /2011. 



TEMA: Mesopotâmia: o berço da nossa civilização
CONTEÚDOS:
Ø  Segundo Império da Babilônia
HABILIDADES:
Ø  Sintetizar o reinado de Nabucodonosor e quais foram suas contribuições para o Segundo Império Babilônico
Ø  Caracterizar a principal economia e o modo de produção.
Ø  Identificar o desenvolvimento cientifico no período neobabilônico.
COMPETÊNCIAS:
Ø  Analisar a expansão do império de Nabucodonosor
Ø  Demonstrar  qual o objetivo dos jardins suspensos da Babilônia.
Ø  Elucidar a herança sumeriana.
METODOLOGIA:
Ø  Aula expositiva, interativa, dinamizada.
RECURSOS DIDATICOS:
Ø  Quadro, pincel, imagens, livro didáticos, mapas.
  • BIBLIOGRAFIA: CAMPOS, Flavio de; MIRANDA, Renan Garcia. A Escrita da História: ensino médio: volume único 1ª edição - São Paulo: Escala Educacional, 2005.
  • CLADIO, Vicentino. Historia Geral: Edição atual e ampliada - São Paulo: Scipione, 2002. 




Escola Estadual: Leandro Maciel
Disciplina: Estágio supervisionado III
Professora regente: Lindinalva
Professor Estagiário: José Aparecido, Danilo Neres e Carlos Nascimento.
1º Ano do Ensino Médio; Turno: manhã; tempo: 50min; Horário: 4º; Data: / /2011. 

TEMA: Os povos do Mediterrâneo: Persas
CONTEÚDOS:
Ø  A civilização Persa
HABILIDADES:
Ø  Contextualizar a civilização do povo no Mediterrâneo.
Ø  Caracterizar o modo de vida dessa  civilização.
Ø  Identificar no mapa a localização da civilização vigente.
COMPETÊNCIAS:
Ø  Analisar o Império persa, sua religião e conquista.
Ø  Demonstrar o desenvolvimento do comercio e a sua expansão da civilização Persa
Ø  Sintetizar  a forma de governo dos persas.
METODOLOGIA:
Ø  Aula expositiva, interativa, dinamizada.
RECURSOS DIDATICOS:
Ø  Quadro, pincel, imagens, livro didáticos, mapas.
  • BIBLIOGRAFIA: CAMPOS, Flavio de; MIRANDA, Renan Garcia. A Escrita da História: ensino médio: volume único 1ª edição - São Paulo: Escala Educacional, 2005.
  • CLADIO, Vicentino. Historia Geral: Edição atual e ampliada - São Paulo: Scipione, 2002. 


quinta-feira, 16 de junho de 2011

Resumo da aula


A Civilização dos hebreus
Esta aula foi ministrada por Carlos Nascimento, onde teve a participação da maioria dos alunos, onde teve alguns pontos que chamou mais atenção como no caso a poligamia, que provocou uma pequena discussão entre os alunos, embora a aula tenha despertado alguns questionamentos no caso da religião, a poligamia e os conflitos nos dias de hoje. Procurei ser bem claro quanto a estes questionamentos e seus feitos para a contribuição das novas gerações. O tema dado despertou alguns alunos onde interagiram com o estagiário ministrante, e que no final da aula, não só deixou nos estagiários satisfeitos como também a professora Lindinalva.

Resumo da aula


A aula sobre a Civilização Egípcia ministrada por Carlos nascimento no dia, teve a participação ativa de mais de 75 % dos alunos, onde acompanharam a aula com apostila, onde fizeram uma leitura preliminar para que depois eu pudesse explicar o assunto, procurei aplicar uma linguagem direta pra que o entendimento ficasse bem claro sem duvidas, foi uma aula dinâmica onde houve a participação de quase todos e depois das explicações começaram a fazer perguntas, comparações daquela civilização às contribuições para a vida de hoje, em fim, muitas curiosidades duvidas, interessante foi à vontade de captar o conteúdo.

texto básico: A Civilização dos Hebreus


O tema que vamos estudar agora fala dos Hebreus, é um assunto onde iremos falar de religiosidade, escravidão, libertação, perseguição a sua origem e seu retorno. Este assunto não só mostra a vida de nômades e de dominados que eles tiveram mais também as práticas de sobrevivência, a forma de organização social a liderança, justiça e a nova forma de hierarquia através da monarquia. Este texto revela as causas que fizeram os Hebreus saírem da sua origem em busca de terem uma vida melhor, e se deparam com a escravidão no seu retorno encontrou a palestina ocupada, motivo de conflito até os dias atuais. Embora tantas coisas aconteceram com os Hebreus, mais também deixaram suas contribuições para outros povos, como a fé e a persistência na luta para conquistar uma nação e o respeito não só dos árabes, mais também do mundo.